Professionista di cui alla Legge n. 4/13 - G.U. 22/13
LM-57 Innovazione educativa e apprendimento permanente nella formazione degli adulti in contesti nazionali e internazionali
matricola 10407 - A.A. 2026/2027
Tutti gli esami vengono svolti in modalità completamente orale, online,
in una delle varie sedi territoriali messe a disposizione da IUL,
in modo da poter essere controllati da un supervisore durante l'esame.
Quindi online, certo, però con la certezza che l'apprendimento sia avvenuto davvero. (Gli esami non sono "di facciata". Se lo studio non viene fatto con impegno, la bocciatura non viene risparmiata.
Purtroppo ho già assistito a casi del genere, visto che comunque gli esami sono trasmessi online, essendo pubblici come in qualsiasi Università.)
A tal proposito vi suggerisco di leggere questo articolo del Corriere della Sera
Tra l'altro, per avere accesso ad ogni esame è necessario aver svolto le cosiddette "e-tivity", cioè compiti assegnati ogni 3CFU
(materie da 12CFU=4 e-tivity per esempio),
che prevedono molto spesso una lunga ricerca bibliografica, e una rielaborazione ragionata e critica di quanto appreso
in ogni modulo d'insegnamento.
Quindi in 2 anni sono 34 e-tivity da svolgere, per avere accesso ai vari esami.
Qui, per capire di cosa sto parlando, man mano caricherò alcuni esempi di e-tivity svolte da me,
con limite imposto di slide e impostazione elaborato, oppure con limite massimo imposto di battute, o di parole.
E a tal proposito vi suggerisco di leggere quest'altro articolo di StartMag
La Tesi di Laurea viene invece discussa in presenza, nella sede centrale di Firenze.
1° ANNO
Modulo 1
Introduce i fondamenti epistemologici, antropologici e pedagogici della formazione.
Le lezioni affrontano lo statuto della pedagogia, la tensione tra mimesi e metamorfosi, le antinomie educative, la centralità del soggetto adulto, la relazione educativa e la nascita del lifelong learning.
Il modulo offre così la base concettuale necessaria per comprendere la formazione come processo complesso, dinamico e intrinsecamente legato all’identità e alle esperienze dell’individuo.
Modulo 2
Esamina l’orientamento nelle sue declinazioni scolastiche, professionali e pedagogiche.
L’orientamento è interpretato come dispositivo educativo permanente, volto a sostenere l’adulto nella gestione delle crisi, delle scelte, delle transizioni e dei mutamenti biografici.
Attraverso strumenti, metodi e dispositivi specifici, esso diventa un accompagnamento competente alla decisione e alla costruzione del proprio progetto di vita e di lavoro.
Modulo 3
Approfondisce l’orientamento narrativo, l’autobiografia e la medicina narrativa, mettendo in luce la dimensione riflessiva e simbolica della formazione.
La narrazione è considerata uno strumento di conoscenza e consapevolezza nel suo consentire di rileggere la propria storia, elaborare crisi, integrare esperienze e attribuire significato ai cambiamenti.
In questa prospettiva, l’adulto assume un ruolo di autore della propria biografia formativa.
Modulo 4
Sviluppa le dimensioni professionali e relazionali dell’educazione degli adulti.
L’attenzione alla supervisione LEPS permette di approfondire il ruolo del supervisore come figura di sostegno riflessivo e professionale.
Le lezioni sulla pedagogia interculturale offrono strumenti per comprendere la complessità dei contesti contemporanei, mentre il Capability Approach propone una cornice concettuale utile a interpretare la formazione come sviluppo di competenze.
Il modulo si conclude con un focus sul rapporto tra educazione permanente e qualità dei servizi per sottolineare la rilevanza di lavoro d’équipe, comunicazione efficace e cura dei contesti organizzativi.
Modulo 1 - Pedagogia sperimentale
Il primo modulo è dedicato al tema della pedagogia sperimentale e ha l’obiettivo di fornire un’introduzione generale degli aspetti fondanti della ricerca in ambito educativo.
Saranno affrontati i seguenti argomenti:
La pedagogia sperimentale in ambito educativo
Una ricerca con finalità nomotetica
Una ricerca quanti-qualitativa
Modulo 2 - Dall’andragogia all’apprendimento trasformativo
Nel secondo modulo vengono rilette le specificità dell’apprendimento adulto nelle direttrici del life-long, life-wide e life-deep learning.
Saranno affrontati i seguenti argomenti:
L'apprendimento permanente : dal Lifelong al Lifewide Learning
Quando l'adulto impara: principi base del modello andragogico
L'apprendimento trasformativo
LifeComp: un quadro europeo per le competenze per la vita
Modulo 3 - Linguaggi digitali
Nel terzo modulo viene proposto un excursus storico dall’avvento dei media analogici a quelli digitali in un reciproco rapporto di mediazione e rimediazione anche in relazione all’approccio Universal Design for Learning (UDL) per la progettazione di attività formative inclusive.
Saranno affrontati i seguenti argomenti:
I media digitali tra mediazione e rimediazione
Modulo 4 - Sviluppo professionale e Comunità di pratiche
Il quarto modulo affronta la tematica delle comunità di pratiche e delle organizzazioni che apprendono.
Saranno affrontati i seguenti argomenti:
Strategie a supporto dell'innovazione scolastica
La formazione docenti nell'esperienza INDIRE
modelli e pratiche per lo sviluppo professionale dell'adulto
Modulo 1 - Fondamenti e prime fasi dello sviluppo
Introduzione alla psicologia dello sviluppo nell’arco della vita
I fattori che influenzano lo sviluppo psicologico.
Teorie classiche dello sviluppo
Teorie di sviluppo di particolari domini
Le teorie lifespan
Metodologie di studio in base all’approccio
Modulo 2 - Transizioni e compiti evolutivi
Fasi e compiti di sviluppo
Lo sviluppo sociale ed emotivo
Lo sviluppo dell’identità
Cicli di vita familiare
Età adulta
Fattori che influenzano la vita adulta
Modulo 1 – Morale provvisoria e natura dei valori morali
Descartes: buon senso e dualismo
Morale provvisoria
Bene e male in età moderna
Modulo 2 – Origine dei principi pratici, senso morale e inclusività
Locke: morale empirista
Cockburn: per una narrazione più inclusiva
Ragione e socialità, Moral sense e etica universale
Modulo 1
Panoramica degli strumenti disponibili dedicati alle attività di apprendimento multicanale: architettura IT, progettazione software, usabilità e accessibilità.
Modulo 2
Creazione e gestione di una semplice piattaforma di elearning.
Progettazione e gestione di programmi europei e internazionali
12 CFU (ECON-07/A (ex. SSD: SECS-P/08)
Modulo 1 - Le tappe della cooperazione europea.
Politiche e priorità dell’Unione Europea nei settori istruzione e formazione
Le politiche dell’Unione Europea in ambito Istruzione e Formazione
Focus sull’Educazione degli Adulti: come ampliare l’accesso alle opportunità di apprendimento
Modulo 2 - Il Programma Erasmus+ per l’istruzione, la formazione, la Gioventù e lo Sport
Il Programma Erasmus+ - gli obiettivi europei, i target, la struttura del Programma, le azioni chiave.
Uno sguardo al futuro della programmazione europea – Erasmus 2021- 2027
Modulo 3 - Progettare in dimensione europea.
Linee Guida Il ciclo di vita di un progetto europeo: dalla presentazione della candidatura alla valorizzazione dei risultati ottenuti; il monitoraggio, la valutazione e la gestione del budget di un progetto europeo.
Modulo 4 - Le piattaforme europee per lo scambio di pratiche e informazioni nel settore dell’Istruzione e della formazione
Il Programma Erasmus e le sue Community/Piattaforme.
Focus su EPALE, la prima piattaforma online europea interamente dedicata al settore dell'educazione degli adulti, una nuova community multilingue di professionisti dell'apprendimento degli adulti, allo scopo di migliorare la qualità e l'offerta di opportunità nel settore dell'apprendimento degli adulti in Europa.
Modulo 1: Background to Life-Long Learning and advances in teaching and learning for adults.
Definition and Importance of Life-Long Learning
Engaging Adult Learners with Active Learning
Occupational Psychology and Psychologists
Social Constructivism - and how the theory informs Adult and Life-Long Learning
Cognitivism and Adult Education /Life Long Learning
Krashen and Swain and Language Acquisition in Lifelong Learning
European Dimension of lifelong Learning and Adult Education
Module 2 - Life-long learning in different social, economic, institutional and organizational contexts
Lifelong Learning Strategies for Companies
Lifelong Learning Case Study for Professionals: Lawyers
Social Rehabilitation - LL Education and Training for Social Workers and their clients
Social Rehabilitation for Long Stay Mental Patients
Education for integration. Legal provision and Work with Communities to help migrants fit in
The International Perspective of Life-Long Learning
2° ANNO
Modulo 1: Autori e principali modelli di riferimento
Concetti chiave per l’educazione degli adulti.
Eduard C. Lindeman e la nascita dell’educazione degli adulti.
Olivetti e le humanities in azienda.
Knowles e l’andragogia.
Freire e la pedagogia degli oppressi.
Mezirow e l’apprendimento trasformativo.
Manzi e l’alfabetizzazione degli adulti In Italia.
Filippo Maria De Sanctis e la scuola fiorentina.
Laboratorio: Le risorse digitali nella ricerca storico-educativa.
Modulo 2: Prassi ed esperienze
Il tempo libero come opportunità educativa.
I lavoratori studenti.
Le 150 ore: cenni storici, importanza e attualità dell’istituto.
I gruppi di lettura come opportunità di apprendimento e socializzazione.
La poesia operaia, strumento di emancipazione individuale e collettivo.
L’autobiografia.
Approfondimenti sulle 150 ore; sulla storia della lettura; su tre opere letterarie citate durante le lezioni: La ragazza Carla (Elio Pagliarani), Donnarumma all'assalto (Ottiero Ottieri), La luna nelle baracche (Alberto Manzi); un affondo su tempo libero e consumi.
MODULO 1 – Conoscenze preliminari: segno e comunicazione
Lingue e linguaggi.
Scritto e parlato.
Astratto e concreto.
Segno.
Funzioni della lingua.
Livelli di analisi.
Le lingue, i dialetti.
Lingue e parlanti.
Spazio linguistico e variazione.
Lingue in Italia.
Lingua e migrazione.
I concetti.
Modelli e principi.
MODULO 2 – Lingua e acquisizione: modelli teorici
Modelli e teorie.
Modelli cognitivi.
Modelli cognitivi-funzionali.
Modelli ambientalisti integrati.
MODULO 3 – Fattori che interagiscono con l’apprendimento linguistico
Fattori extralinguistici: età, fattori cognitivi.
Fattori extralinguistici legati alla personalità.
Fattori extralinguistici: fattori macrosociali.
MODULO 4 – Variabili sociali e microsociali
Variabili sociali.
Fattori microsociali.
Studio di caso.
Modulo 1 – Teorie della democrazia
Definizioni, tipologie e teorie della democrazia.
La distribuzione del potere e la rappresentanza degli interessi: elitismo, corporativismo, pluralismo e populismo.
Lo studio delle democrazie.
Modulo 2 – Pratiche della democrazia
Democrazie in azione: le politiche pubbliche.
La politica come professione e organizzazione: il politico, i movimenti e i partiti.
La partecipazione politica: cittadinanza, apatia, diseguaglianze.
Modulo 1: Basi di Informatica
Introduzione all’informatica
Informazione Digitale
Il Codice Binario
Logica Booleana
Architettura degli Elaboratori
Software per la scrittura di documenti
Linguaggio LaTeX come alternativa ai software di scrittura
Modulo 2: Reti di Computer (web)
Linguaggi di programmazione e primo programma Python
Variabili e tipi di dato
Stringhe
Booleani
Operatori aritmetici
Condizionale if-then-else
While loop
Liste e for loop
Modulo 1: Fondamenti di psicologia sociale e processi cognitivi
Storia, metodi e principali orientamenti teorici della disciplina
La cognizione sociale: come interpretiamo il mondo e noi stessi
Percezione sociale, attribuzione causale ed euristiche del giudizio
Il Sé in un mondo sociale: Identità, autostima e gestione dell'impressione
Atteggiamenti e persuasione: formazione, cambiamento e relazione con il comportamento
L'influenza sociale: conformismo, obbedienza all'autorità e dinamiche di gruppo
Modulo 2: Relazioni sociali, influenza e dinamiche di gruppo
Gli atteggiamenti: formazione, cambiamento e persuasione
L'influenza sociale: conformismo, obbedienza all'autorità e minoranze
Dinamiche intragruppo, pregiudizio e comportamento prosociale
Relazioni intergruppi: identità sociale, conflitto e cooperazione
L'aggressività: modelli teorici, fattori situazionali e strategie di riduzione
Leadership e processi decisionali: potere, comunicazione e gestione dei gruppi
Modulo 1: Teorie della Comunicazione
Che cos’è la comunicazione?
Gli stadi dello sviluppo della comunicazione umana
Gli assiomi della comunicazione
La teoria classica della comunicazione
Le teorie della comunicazione
Gli approcci allo studio della comunicazione
Modulo 2: I linguaggi e le tecniche
Il potere delle metafore
La comunicazione e gli stati alterati di democrazia
La lingua leale
Parlare oscuro, parlare chiaro
Dal duologo al dialogo: la comunicazione e la ricostruzione del legame sociale
La comunicazione e il genere
Altre abilità – Laboratorio di ricerca
in preparazione della Tesi finale
4 CFU
Tesi finale
8 CFU