Professionista di cui alla Legge n. 4/13 - G.U. 22/13
STUDENTI
Scuola Secondaria di I e II grado
I 4 COLORI DELLA PERSONALITA'
2 incontri da 2 ore ciascuno - 4 ore in totale
2,50 Euro all'ora a studente - 10 Euro in totale a studente
(No IVA - Regime Forfettario)
Prezzo speciale riservato alle scuole
Conoscere sé stessi per comprendere gli altri: un laboratorio esperienziale per aiutare gli studenti a sviluppare consapevolezza di sé, valorizzare le differenze, e costruire relazioni più efficaci dentro e fuori dalla scuola.
Ogni classe è composta da studenti profondamente diversi tra loro.
C'è chi riflette prima di parlare, chi decide velocemente, chi ha bisogno di sentirsi parte del gruppo, chi trova energia nelle nuove idee.
Queste differenze, se comprese, diventano una straordinaria risorsa per l'apprendimento, la collaborazione e il benessere della classe.
Il problema è che spesso i ragazzi percepiscono queste diversità come ostacoli anziché come opportunità.
Questo laboratorio nasce proprio con l'obiettivo di fornire agli studenti un linguaggio semplice, coinvolgente e scientificamente fondato per comprendere se stessi e gli altri.
Attraverso il metodo 4Colors®, gli studenti imparano a riconoscere i diversi stili comportamentali, a comprendere il proprio modo di comunicare, apprendere e affrontare le situazioni quotidiane, sviluppando maggiore consapevolezza, rispetto delle differenze e capacità di collaborazione.
Il percorso utilizza attività esperienziali, giochi, simulazioni e momenti di riflessione, trasformando la scoperta della personalità in un'esperienza coinvolgente e immediatamente applicabile nella vita scolastica.
Un laboratorio che rende visibili le differenze
I modelli di personalità hanno valore solo quando vengono trasformati in esperienza.
Per questo il percorso è costruito come un laboratorio dinamico, nel quale gli studenti sperimentano direttamente il funzionamento dei diversi stili relazionali.
Durante gli incontri metto a disposizione tre elementi che caratterizzano il mio approccio:
- Grazie al mio profilo a 4 Colori di personalità perfettamente bilanciato riesco a entrare con naturalezza nei diversi stili comunicativi presenti in classe. Durante le attività mostro concretamente come cambia il modo di comunicare con studenti più analitici, più orientati all'azione, più collaborativi o più creativi, aiutando il gruppo a comprendere che ogni modalità rappresenta una risorsa e non un limite.
- L'adolescenza è una fase nella quale il timore del giudizio può limitare fortemente la partecipazione. Grazie alla mia Alta Sensibilità sensoriale (HSP), dedico particolare attenzione alle dinamiche del gruppo classe, creando un ambiente inclusivo nel quale ogni studente possa sentirsi accolto, rispettato e libero di partecipare senza timore di essere etichettato.
- Il modello 4Colors® viene continuamente collegato a situazioni concrete vissute dagli studenti. Le basi teoriche derivate dalla psicologia junghiana, dal modello DISC e dalle neuroscienze vengono tradotte in strumenti pratici utili per migliorare la comunicazione con compagni, docenti, famiglia e gruppo dei pari.
La Roadmap del Percorso - Due incontri esperienziali
Il percorso alterna momenti di scoperta personale, attività cooperative, giochi e simulazioni con applicazioni immediate alla vita scolastica.
Primo incontro - La mappa dei colori e la scoperta di sé
Durante il primo laboratorio gli studenti esploreranno:
- attività iniziali per favorire la partecipazione del gruppo;
- i principi fondamentali del metodo 4Colors®;
- le basi psicologiche e scientifiche del modello;
- attività pratiche per riconoscere il proprio stile predominante;
- le caratteristiche delle quattro energie comportamentali;
- le diverse combinazioni che rendono ogni persona unica.
L'obiettivo è sviluppare maggiore consapevolezza di sé e iniziare a leggere le differenze individuali come risorse.
Secondo incontro - Comprendere gli altri e gestire le relazioni
Nel secondo incontro gli studenti lavoreranno su:
- comunicazione verbale e non verbale;
- punti di forza e potenzialità dei diversi profili;
- aree di miglioramento;
- modalità comunicative più efficaci con persone diverse;
- gestione dello stress;
- feedback costruttivo;
- differenti stili di apprendimento;
- attività cooperative finali per consolidare quanto appreso.
Le esercitazioni saranno continuamente collegate a situazioni reali della vita scolastica, come il lavoro di gruppo, le interrogazioni, le relazioni con i docenti e la gestione dei conflitti tra pari.
Le basi scientifiche del percorso
Il laboratorio si fonda su modelli consolidati e ampiamente utilizzati nello sviluppo personale e organizzativo.
Tra i principali riferimenti:
- la teoria analitica di Carl Gustav Jung;
- il modello DISC di William Moulton Marston;
- contributi provenienti dalle neuroscienze, dalla neurobiologia e dalla sinergologia applicate alle relazioni umane.
Il linguaggio dei colori rappresenta uno strumento divulgativo che rende questi modelli accessibili e facilmente comprensibili anche agli studenti.
Le competenze che gli studenti svilupperanno
Al termine del percorso gli studenti avranno acquisito strumenti utili per:
- aumentare la consapevolezza delle proprie caratteristiche personali;
- riconoscere e valorizzare i punti di forza propri e dei compagni;
- comprendere che esistono diversi modi efficaci di affrontare situazioni e problemi;
- migliorare la comunicazione con compagni, docenti e famiglia;
- collaborare con maggiore efficacia nei lavori di gruppo;
- gestire meglio lo stress e le situazioni di pressione;
- sviluppare maggiore rispetto per le differenze individuali;
- riconoscere i propri stili di apprendimento e le proprie modalità di studio.
Un laboratorio che valorizza l'unicità
Ogni studente possiede caratteristiche, risorse e modalità di funzionamento differenti.
Quando queste differenze vengono comprese anziché giudicate, migliorano il clima della classe, la collaborazione e il benessere relazionale.
Il laboratorio 4Colors® offre agli studenti un linguaggio semplice e immediato per leggere la complessità delle relazioni, trasformando la conoscenza di sé e degli altri in una competenza concreta che li accompagnerà durante tutto il percorso scolastico e nella futura vita personale e professionale.
Alla fine di ogni corso, gli studenti riceveranno un
attestato di partecipazione.
I corsi rivolti agli studenti delle scuole secondarie di secondo grado sono spendibili nell’ambito dell’alternanza scuola-lavoro.
I corsi vengono organizzati presso la sede della scuola,
anche nel periodo estivo, al bisogno.
